苏教版数学六年级上册《六百分数9、纳税问题》1.docxVIP

课题 共需要 17 课时 纳税问题 此为第 9 课时 内 教科书第 97 页例 7、“试一试”和“练一练” ，练习十六第 1-3 题。 容 学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义认识税率的含义；认识简单百分数实际问题的数量关系，理解求应纳税额就是求一个数的百分 教 之几是多少，能正确解决有关纳税的实际问题。 学 2. 学生在探索求应纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数 目 量关系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思考。 标 学生进一步体会知识间的内在联系，感受百分数知识在纳税中的应用，体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。 教 学 教学重点：解决纳税的实际问题。 重 教学难点：理解应纳税额的数量关系。 难 点 教 学 课件。 准 备 教 学 设 计 二次备课 一、交流引入 了解纳税的意义。 提问：你知道关于纳税方面的知识吗？交流后简介纳税的有关知识。 引入新课。 二、学习新课 出示例 7。 （1）分析关系，讨论算法。 提问：要求这个书店八月份应缴纳营业税多少万元， 实际上就是求什么？可以怎样列式解答？把你的想法和同桌交流。 （2）尝试解答，交流算法。 学生独立解答，让不同计算方法的学生板演。 引导学生理解不同的计算方法。 （3）回顾反思，提升策略。 引导：回顾一下，这个问题的思考过程是怎样的？你有什么体会？ 完成“试一试”。 指名读题后提问