人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计4.docxVIP

解决问题 教学内容：四年级下册第 45 页 教学目标： 知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决问题， 进行整十整百人民币的兑换。 数学思考与问题解决： 1、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学与 日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。 2、在学习过程中，还要学会好的学习方法并练习使用，以达到提高学习效 率的效果。 情感态度： 让学生体会数学和日常生活是紧密相关的， 培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。 重点难点： 重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能解决实际问题，兑换整十整百数人民币。 难点：提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。 教学过程： 一、复习旧知，课前热身。 0.12 × 100 1.2 ÷ 10 1.2 × 1000 0.12 × 1000 1.2 ÷ 100 1200÷ 1000 1、指 2 名学生参与游戏。 2、引导学生回顾小数点移动的规律。 3、师：通过刚才的活动，我发现同学们对小数点移动的规律掌握得很好。 这节课我们就一起来学习运用这个规律解决生活中的实际问题。板书课题。 二、联系生活，引入新课 :同学们，你们喜欢旅游吗？有没有谁去国外旅行过？师：是啊，世界那么大，美景那么多，我多想去看看。我们要出国旅游的话就要把人民币兑换成外币。 :同学们知道得真多。