教科版小学科学五年级下册《四地球的运动极昼和极夜的解释》课教学设计231.docxVIP

《极昼和极夜的解释》教学设计 一、教学目的 ： 1、让学生了解极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有 关。 2、知道地轴倾斜的角度大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。 3、能用模拟实验、直观模型演示、画示意图等多种方式来解释 极昼和极夜现象。 4、让学生认识到对科学现象的解释都需要得到证据的支持。 5、在小组合作探究过程中培养小组合作精神。 二、 教学重点：让学生运用地球运动的特点来解释极昼极夜现象。 教学难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有 关。 三、教学准备： 教师准备 :每组有一个地球仪 、手电筒一支、有关极昼极夜现象的图片。 学生准备：涂有不同颜色硬纸板一张（中间挖孔） 四、教学过程： （一）、由提问导入新课。 1、在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪，那就是极 地的白天或黑夜很长，谁能说说极地的白天或黑夜为什么会很长？ （指名学生说） 2、解释极昼和极夜。 北半球到了夏季时， 太阳就会常常挂在北极天空不会落下， 北极中心地区的白天甚至可以长达半年之久； 而到了冬季，就会连续几个月看不见太阳， 北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中。 我们把这样的现象叫做极昼和极夜。 3、板书课题：极昼和极夜的解释（齐读两遍课题），今天这节 课我们就运用所学知识研究这一奇怪现象，试着做出科学的解释。 （二）、解释极昼和极夜现象： 一、（出示极昼和极夜图片） 请大家仔