教科版小学科学五年级下册《四地球的运动极昼和极夜的解释》课教学设计133.docxVIP

《极昼和极夜的解释》教学设计 【教学目标】 科学概念： 极昼和极夜现象与地球自转、地球公转和地轴倾斜有关。 地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。过程与方法： 用模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼和极夜现象。情感态度价值观： 意识到对科学现象的解释可以采用多种方式， 但所有的解释都需要得到证据的支持。 在活动中培养小组合作精神。 【教学重点】 极昼和极夜现象与地球自转、地球公转和地轴倾斜有关。 【教学难点】 地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。 【教学准备】 每个小组地球仪 1 个、手电筒 1 支、中间挖孔的硬纸片 1 张、示意图纸 1 张、课件 【教学过程】 一、激趣质疑，诱发思考。 这节课，让我们来认识地球上生活的两种动物朋友， 你认识它吗？ 它们分别生活在什么地方呢？你们知道遥远的南极北极地区在哪里吗? 你们知道吗，在地球的北极和南极地区， 还有许多令人感到奇怪的现象，同学们请看视频。北半球夏季时，太阳挂在北极天空就是不会下落，北极中心地区的白天甚至可以长达半年的时间；而到了冬季，就几个月见不到太阳，北极点附有近半年处在黑夜之中。 听了老师的介绍，你是不是感到很惊奇呢？人们把这样的现象叫极昼和极夜。 ( 揭示并板书课题 ) 我们已经知道， 昼夜交替是由于地球自转形成的， 昼夜交替一次就是一天。那极地的白天、黑夜为什么可长达半年，这可能与