人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第九课珍视生命守护生命》10.docx

珍视生命 教学内容： 人教版七年级上册第九课第一框 守护生命 教学目标： 知识目标： 了解爱护身体的一些基本常识，发扬民族精神， 传承优秀文化。 水平目标： 学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法，会分析优秀文化和腐腐朽文化、情感态度与价值观目标，培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感，追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 教学重点 ：爱护身体。 教学难点： 如何在艰苦的环境中养护精神。 教学过程： 多媒体展示案例“花季少年轻生”人们议论纷纷，表达对花季少年的惋惜之情。 二、合作探究 （一） 爱护身体 问题，学生代表回答，教师归纳。 1、涉及生命安全，健康方面，身体方面。 理想、信念、尊严方面、精神方面。 2、守护生命要注意的方面： 养成健康的生活方式。 掌握一些基本的自救自护方法。 不做过激的行为。 丰富精神生活， 活动二：学生阅读教材第 100 页案例“开夜车的小伟”学生分组讨论，各组代表交流看法和建议。 教师归纳：守护生命首先要注重自己的身体，养成健康的生活习惯，这是对生命负责的态度。 学生阅读相关链接：了解健康生活方式，联系实际谈谈应该如何做？ 活动三：学生交流应对灾害或灾难的自救自护方法： 遭遇以下情况我们应该怎么做？ 发生火灾； 2、发生交通事故； 3、发生地震。 归纳：我们要增强安全意识、自我保护意识，提升安全 防范水平，掌握一些基本的自救自护方法。 （二）养护精神 探究五，教材 P102，图片展示，学生谈感受。 教师归纳：这些图片共同反映了我们养护我们精神，追求丰富的精神生活。 探究六：教材 P103 探究与分享。 学生阅读材料，并合作探讨案例后的问题。 学生交流，教师归纳：我们的精神发育，需要物资的支 持，但不完全受物资生活条件和外部环境的制约，无论环境 多么艰苦，只要我们守住自己的心灵， 仍然能够看到真、 善、美的体验，守住精神世界的财富。 三、拓展空间 学生讨论：在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？（学生交流，代表发言）。 四、归纳总结，知识回顾 我们要注重自己的身体，珍视自己的生命，守护自己的精神家园，继承和发扬中华优秀传统文化。 五、布置作业 完成《长江作业》相关练习。