新人教版八年级数学下《17.2勾股定理的逆定理勾股定理及其逆定理的综合应用》课教学设计0.docxVIP

18．2 勾股定理的逆定理（二） 一、教学目标 1．灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。 2．进一步加深性质定理与判定定理之间关系的理解。 二、重点、难点 1．重点：灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。 2．难点：灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。 三、例题的意图分析 例 1（P83 例 2）让学生养成利用勾股定理的逆定理解决实际问题的意识。 例 2（补充）培养学生利用方程思想解决问题，进一步养成利用勾股定理的逆定理解决实际问题的意 识。 四、课堂引入 N 创设情境：在军事和航海上经常要确定方向和位置，从而使用一些数学知 识和数学方法。 S 五、例习题分析 Q 例 1（P83 例 2） 分析：⑴了解方位角，及方位名词； P ⑵依题意画出图形； ⑶依题意可得 PR=12× 1.5=18， PQ=16 ×1.5=24 ， QR=30； ⑷因为 242 +182=30 2， PQ2+PR2=QR 2，根据勾股定理 的逆定理，知∠ QPR=90 °； ⑸∠ PRS=∠ QPR-∠ QPS=45°。 小结：让学生养成“已知三边求角，利用勾股定理的逆定理”的意识。 例 2（补充）一根 30 米长的细绳折成 3 段，围成一个三角形，其中一条边的长度比较短边长较长边短 1 米，请你试判断这个三角形的形状。 分析：⑴若判断三角形的形状，先求三角形的三边长； ⑵设未知数列方程，求出三