北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏9再别康桥》课教学设计17(20210228220702).docxVIP

1， 感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2， 学会新诗的鉴赏方法。 A， 通过教师的指导朗读学会欣赏 诗歌的音乐美。 B， 通过教师的分 析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏 析诗歌。 教学重点 诗人独具特色的意象选择 ; 《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。 教学设想 教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。 媒体设计：播放校园歌曲《再别康桥》。 播放黄磊朗诵带《再别康桥》。 教学手段：多媒体教学。 课时安排：一课时。 课堂教学设计 一， 导语： “轻轻的我走了，正如我轻轻的来 ”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志 摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志 摩是怎样一个人呢 ?让我们和志 摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。 二，播放歌曲《再别康桥》，附上剑桥的图片。 (解说：音乐能陶冶人的性灵。《再别康桥》这首诗本身就极具音乐美。播一 首由《再别康桥》改成的歌曲，能够让学生从另一个艺术层面去感受志 摩的诗。配上剑桥的优美的图片， 让学生由听觉到视觉都对 《再别康桥》有一定的感知。 ) 三，志摩其人及写作背景。 徐志摩 (1896 —1931) ，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。  1918  年赴美 留学， 1920  年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志  摩邂逅了林 徽音，度过了一段美好的留学时光。 《再别康桥