新人教版道德与法治七年级上册《生命的思考第八课探问生命敬畏生命》77.docxVIP

《8.2 敬畏生命》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：（ 1）懂得生命至上的内涵；（ 2）了解生命之间的休戚与共； （3）理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 2、水平目标：（ 1）培养学生对生命问题的辩证思维水平，准确理解心有所畏的做法。 2）学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形做出合理判断的水平。 3）坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边的其他生命。 3、情感、态度与价值观：（ 1）培养敬畏生命的情怀。 （2）培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他生命的情感。 【教材分析】本课是人教版七年级上册第八课的第二框， 标题为敬畏生命。在承接了第一框《生命能够永恒吗？》 之后，本框内容旨在协助学生理解生命至上的内涵， 引导学生从个体的 “我”的生命体验和理解， 扩展到对人与人生命关系的体认与思考， 理解休戚与共的关系， 引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人的生命，自觉走上道德生活。是第一框 的延续，也为后续第九课和第十课打下基础。 【学情分析】 中学阶段是一个人生观、价值观初步形成的时期，随着自我意识的持续发展，他们开始思考、探问生命。初中生的心理发展还处在一个半幼稚、半成熟的时期，对事物或观点 的分辨水平、 理解水平尚不甚强， 如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到即时指导