人教版小学语文四年级上册《语文园地五习作》教案8.docxVIP

1. 通过习作继续领略中国的“世界遗产”的魅力 ,了解中国的历史和灿烂的文化。 在实践中提升文物保护意识 ,树立“保护文物,人人有责”的观点。 2. 引导学生积累风景名胜区的有名的对联。 学习课文介绍事物时所使用的表达方 要求 法,学写导游词。 搜集与中国的“世界遗产”相关的图片、诗词、楹联和故事 ,培养学生搜集资料的习惯。指导学生说话应做到言之有序、言之有理。 1. 口语交际时突出怎样保护文物。 重点 习作时突出导游词的特点。 2. 难点 指导学生说话、写文章要清楚具体 ,做到言之有序、言之有理。 3. 教具 幻灯片 ( 遭到破坏的文物的图片 )、一些景点的风光资料 ( 相关的故事、传说 ) 准备 教学 三课时 课时 围绕保护长城的问题展开讨论 ,提出保护长城的建议 ,实行口语交际练习。 一 出示幻灯片 ,创设情境 教师：我国历史悠久 ,古迹众多。但因为种种原因 ,有的文化古迹遭到了破坏。下面是一则关于长城的报道。 出示幻灯片： 有些地段的长城状况令人担忧。大量游人涌入 ,给长城带来了显而易见的破坏。塑料 袋、矿泉水瓶、 废纸、果皮等垃圾随处可见 ,城墙被乱涂乱画。当地村民“靠山吃山” ,在垛口处和通往长城的小路上私自搭设梯子 ,设点收费。一些房地产开发商在保护区内建起 了很多与长城很不协调的建筑物 ,加速了对长城周围自然景观的破坏。 二 展示图片 ,激发情感 图片内容可不拘泥