苏教版数学二年级上册《四表内除法(一)1.平均分(一)：平均分的含义与每几个一份》7.docxVIP

课题 教学目标  认识平均分 ( 一 ) 课型 1. 让学生经历把一些物体平均分的活动过程，  新授课 体会平均分的方法， 为 认识除法积累较丰富的感性经验。 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。 教学重点 感知平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。 教学难点 理解按每几个一份平均分的分法和结果。 教学方法 启发引导 教 具 多媒体课件、师生分别准备圆片、小棒若干。 教学过程 修订 一、创设情境，感知“平均分” 教学例 1。 引入：小朋友，你们喜欢孙悟空吗？一天，孙悟空带了 6 个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。孙悟空说： “且 慢！要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说说，要把这 6 个桃分成两堆，可以怎样分？” 听了孙悟空的话， 小猴们急得抓耳挠腮，想不出办法了。小朋友们，我们来帮帮小猴的忙，好吗？请大家拿 出 6 个圆片，代表 6 个桃，自己动手分成两堆， 再说说是怎样分的？（师巡视，相继让分法不同的小朋友上黑板分） 交流：你是怎样分的？ 观察：真厉害，分成 2 堆，大家想出了 3 种不同的分法。这些分法公平吗？ 交流：这 3 种分法分成了怎样的两类？为什么这样分？ 指出：按每份个数相同和不同，把这 3 种分法分成了两类，其中分成