苏教版数学五年级上册《三小数的意义和性质6.小数的近似数》5.docxVIP

一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第 52 页例 1 及做一做。 教材呈现了豆豆测量身高这一现实情境， 说明求一个小数的近似数在现实生活中有着广泛的应用， 引出学习内容。 教师要充分引导学生自主探究，促进学生学习经验的迁移， 通过讨论交流指导学生提炼方法，加深对小数的认识，培养学生的数感。 （二）核心能力 借助具体情境，经历自主探究、讨论交流的学习过程，提炼出求 小数近似数的方法， 培养迁移类推的学习能力和归纳概括能力， 进一 步发展数感。 （三）学习目标 1．借助具体情境，在自主探究的基础上交流讨论出求近似数的 方法，会根据需要求一个小数的近似数。 2．理解小数近似数的精确性。进一步感受小数与生活的密切联 系，发展数感。 （四）学习重点 根据需要求一个小数的近似数。 （五）学习难点 明确在表示近似数时小数末尾的“ 0”不能去掉的原因。 （六）配套资源 实施资源：《小数的近似数》名师教学课件 二、学习设计 （一）课前设计 预习任务：妈妈到超市买东西，交费时屏幕上显示的是 25.38 元， 按照“四舍五入”的要求，它需要交费多少钱？（收费时只保留一位 小数） 思考：求小数近似数的方法是什么？ （二）课堂设计 复习导入 1）把下面各数省略“万”位后面的尾数，求出它们的近似数。（课件出示） 98653458741312005004739801014