冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元水和空气1认识水》课教学设计9(20210227204624).docxVIP

《认识水》 教学目标： 知识与技能 1、认识水的基本特征。 2、认识字：看、闻、尝、颜色、气味、味道、形状 情感态度与价值观 3、培养学生保护、节约水的意识。 教学准备： 老师：玻璃杯三个，分别装水和牛奶、醋 教学过程： 活跃气氛：让学生找老师的特点，告诉学生观察是学习科学 的必要手段。要求学生这节课认真听讲认真观察。 1、猜谜语“ 不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人用。 ” （学生讨论后举手回答：水） 今天我们就来认识水。同学们都在哪里见过水呢？（学 生自由回答） 对，我们身边有很多水，我们的生活离不开水。下面老 师有个小问题需要同学们帮我解决一下。 2、 ( 出示准备的牛奶、水、醋等 ) 请学生观察并帮老师找出 水。提示学生观察物体的方法：一看、二闻、三尝。牛奶和 水请学生比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道 水是无色的，并出示“没有颜色”的字卡。 2、出示醋，请学生闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻 水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的， 并出示“没 有气味”字卡。 3、玩水游戏，让学生用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎 样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来 的水是什么形状的？说说水有没有形状？ 得出水“没有形 状”。 3、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看 到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透 明。并出示“透明”字卡。 4、实验：水是怎样到桶里的？ 老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问 学生水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导学生说出瀑布 一样，流到另一个盆里） 总结：水是流到盆里的，出示“可 以流动”。 6、与学生一同看看字卡，一起总结水的特征。 7、请学生讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？ 8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。 板书： 认 识 水 没有颜色 没有气味 没有形状 透明 可以流动 我们要节约用水