冀人2017课标版科学一年级下册《第一单元水和空气3水里的沙》课教学设计2.docxVIP

3、《水里的沙》教学设计 【教学目标】 科学知识目标： 1、能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙、食用油、 木屑、小米、茶叶。 科学探究目标： 1、能对沙、食用油、小米、小苏打、白糖、木屑、茶叶是 否溶解在水中做出简单猜想。 2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。 3、能与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。 4、能对自己在实验中的表现进行评价。 科学态度目标： 1、能对水中的不溶解现象表现出探究兴趣。 2、能如实讲述沙和食用油在水中的不溶解现象。 3、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点； 能按要求进行小组合作学习。 科学、技术、社会与环境目标： 1、认识到不溶解现象就在我们身边。 【教学重点】 通过猜测和做实验，能够说出有些物质 很难溶解在水里，例如沙、食用油、木屑、小米、茶叶。 【教学难点】 能用简单的语言描述沙和食用油不溶解 于水的现象。 【教学准备】 1 、按组准备：清水、烧杯、玻璃棒、小 勺、纸巾、沙子、食用油、小米、小苏打、白糖、木屑、茶 叶，实验报告单、铅笔 2、ppt 课件，《驮盐的驴》的动画视频，沙与水混合的实验 视频，食用油与水混合的实验视频 【教学过程】 一、动画引入，激趣入题 师：欢迎来到科学实验室，老师给大家带来了一份小礼物— —一个好看的动画片《驮盐的驴》。播放动画视频 师：驴为什么觉得自己背上变得轻了呢？ 生：盐溶解在水里了。 师：如果驴驮着的是一袋沙子，沙子也会像盐一样溶解在水中吗？今天我们一起来学习第 3 课《水里的沙》。 板书：水里的沙 二、教师引领，学习新知，预测现象、指导实验 （一）沙与水混合的实验探究 1、师：刚才是大家的猜想，要想验证我们的猜想是否正确， 需要用实验进行验证。这次实验用到哪些实验材料呢？（师 实物展示：烧杯、玻璃棒、小勺、沙子、纸巾） 2、师：老师还给大家准备了一个关于这个实验的小视频呢， 快来一起看看吧！（播放沙与水混合的实验操作视频）师及 时评价 3、学生结合 ppt 实验操作图片及刚才播放过的实验视频， 小组讨论：实验分为几步？每一步是怎样操作的？（师及时 评价小组讨论的情况） 4、学生交流实验过程：（ ppt 随之呈现） 第一步：用小勺把沙子放入水中。 第二步：用玻璃棒轻轻搅拌。 第三步：观察实验现象。 （师及时评价） 5、师：你们想不想动手做一做这个实验呢？做实验之前， 老师有一些温馨提示送给大家。（ ppt 演示） 1）做好小组内分工。小组长填写实验报告单，一人取材料、一人搅拌 , 其他人观察。 2）玻璃棒和烧杯要轻拿轻放。 3）实验时认真观察沙子在水中的变化，并填写实验报告单。 4）实验结束后，整理好实验器具和物品。 6、学生动手做实验，老师观察学生实验。 7、学生汇报实验结果。（师在实验结束时及时点评） 师：你们观察到了什么实验现象？沙子能不能溶解在水 中？沙子在水里的什么位置呢？ 生汇报 师：哪一组把实验结果画在黑板上呢？ 生在黑板上画出实验结果。 师：沙子沉入水底，不能溶解在水中。（板书：不溶 解） （二）食用油与水混合的实验探究 1、师：沙子不能溶解在水中，老师还准备了另外一种材料——食用油（出示实物），食用油是不是也像沙子一样不能溶解在水中呢？ 生猜测 师：这些是大家的猜测，我们还需要用实验进行验证，大家来看看老师是怎样完成这个实验的？ 播放食用油与水混合的实验操作视频。 师强调倒食用油时的注意事项。 2、学生动手做实验，老师观察学生实验。 3、学生汇报实验结果。（师在实验结束时及时点评） 师：你们观察到了什么实验现象？食用油能不能溶解在水中？食用油在水里的什么位置呢？ 生汇报 师：哪一组把实验结果画在黑板上呢？ 生在黑板上画出实验结果。 4、得出结论。 师：沙子沉到杯底，食用油漂在水面上。 出示 ppt ：像沙和食用油这样， 有些物质很难溶解在水中。 三、反思评价。学生评价自己在两次实验中的表现 四、应用与拓展。实验探索更多的不溶解于水的物质。 师：同学们很喜欢动手做实验， 老师还给大家准备了 5 种材料呢 师出示实物：小苏打（老师口头简单介绍小苏打的用途）、木屑、白糖、茶叶、小米。 师：每组挑选 3 种感兴趣的物质，小组先猜测哪些物质不溶解于水，之后动手实验，认真观察实验现象并填写实验报告单。 生小组交流实验结果。 ppt 总结。 五、学以致用。闯关小游戏 师：我们今天一起猜测并实验验证了不溶解于水的物质，大家掌握得怎么样呢？让我们一起来闯关吧！ ppt 出示： 1、把菜油放入水中尽量搅拌，在静置一段时间，菜油会 （ ）。 A、沉到水底 B 、溶解在水中 C 、漂在水面 2、下列物质不能溶解的是（ ）。 A、白糖 B 、味精 C 、小苏打 D 、茶叶 3、把食盐放入水中， 过一会儿看不见了， 这是因为（ ）。