人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计476.docxVIP

把大数改写成用“万”或“亿”作单位的教学设计 教学目的： 方法，以及根据要求保留一 定的小数位数。 2．通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁 移知识和灵活运用知识的能力。 3．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和 探究问题的意识、习惯。 教学重点： 1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用 万或亿作单位的小 数。 2．改写过程中注意计数单位及单位名称。 教学难点： 根据要求保留一定的小数位数。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知 1、展示一些较大的数字 2、把一些整万整亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位 的小数 3、板书课题：把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位 的小数 二、探究新知 1）出示图片（多媒体） 出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？ 找一找：从图中我们能得到那些数学信息？ 提问：把 384400 km 改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除 ? 应该把 384400 缩小多少倍 ? 小数点应该向哪个方向移动几位 ? 说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的 0。 板书： 384400 千米＝ 38.44 万千米 4） 启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的 数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么 要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? 2、学习例