人教2011版语文三年级下册《第三单元11赵州桥》课教学设计20.docxVIP

赵州桥 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会课文是怎样把赵州桥的“雄伟” “坚固”“美观”写清楚的。 3．读懂课文内容， 初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗 产的热爱与保护。 教学重点： 了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 教学难点 ： 培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。 教学准备 1.PPT课件 2. 生字词卡片 3.收集有关桥梁方面的资料 教学过程： 一、目标导学 齐读生字、新词。 引导学生说一说赵州桥的设计特点。 师：这节课，我们继续欣赏赵州桥的魅力。二、新知探究 （一）学习第一自然段 朗读第一自然段课文，读出自豪的感情。 指名生说一说，读懂了什么？生：交流汇报 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩， 体现了我国古代劳动人 民的聪明与智慧， 我们为此感到骄傲和自豪。 下面，我们带着自豪的感情诵读课文。 【设计意图：小组交流汇报，积极调动学生思考和表达能力。 】 （二）研读第二自然段 请同学们品读本段课文。 引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （ 2）用了什么说明方法？ (3) 设计上有什么特点？这种设计好出在哪里 ? （4）写作有什么特点？ 学生：小组合作交流 ，汇报 生：围绕“赵州桥非常雄伟。