人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计362.docxVIP

解决问题（例 3） 教学内容：教材第 45 页例 3，做一做及第 46 页练习十一第 6 题， 7 题。 教学目标： 1. 能应用小数点位置的移动引起小数大小变换的规律进行整十、 整百人名币的兑 换。 在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中， 体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及和推理能力。 让学生体会数学和日常生活是紧密联系的，培养学生学数学，用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。 教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律， 并能兑换整十、 整百人名币。 教学难点： 掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律， 并能兑换整十、整百人名币。 提高学生迁移思考的能力及小组合作的学习技巧。 教学准备： ppt 课件。 教学过程： 一、复习旧知 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？ 0.7 0.604 0.56 0.7 去掉小数点，就是把 0.7 扩大到原来的 10 倍。 0.604 去掉小数点，就是把 0.604 扩大到原来的 1000 倍。 0.56 去掉小数点，就是把 0.56 扩大到原来的 100 倍。 把下面的数分别缩小到原来的 1/10 ， 1/100 ，1/1000 。 5.8 320 6 5.8 缩小到原来的 10 倍，就是 0.58 ，缩小到原来的 100 倍，就是 0.058 ， 缩小到 1000 倍，就是 0.