人教2011版数学四年级下册《4小数的意义和性质解决问题》课教学设计381.docxVIP

《租船 》教学 一、教学目 （一）知 与技能 引 学生通 “租船 用” 的研究，掌握先假 再根据假 果 行逐步 整的基本方法，培养学生的 用知 解决 的能力。 养学生独立思考、独立解决 和 极参与学 活 的能力和意 。 （三）情感 度和价 体会数学与生活的 密 系，感受数学 用的灵活性、广泛性 和 化思想。 二、教学重 点 教学重点： 掌握先假 ， 再根据假 逐 整的基本方法。 教学 点： 通 数据的分析 行合理 整。 三、教学 程 （一）激趣引入，提出 1． ：同学 ，中央 3 套有一档 目叫《开 大吉》 ，大家知道 ？ 前，我 也来玩一把《开 大吉》考考大家的耳力，看看 反 最快？ （播放歌曲伴奏） ： 生：《 我 起双 》 2． ：同学 猜得真准， 《 我 起双 》 是老 儿 流行的歌曲， 几十年来 久 不衰。你知道 首歌描写的是什么情景 ？ ： 生：北海划船 3． ：大家想象一下，和 旭日， 柳如茵， ，泛舟河中， 是多么 意的事情呀！ 光美，你知道 ？ 划船里也有不少学 呢？今天我 就来 研究《租船 》 。 （板 ：租船 ） 【 意 】良好的开端是成功的一半。从 生活的事例引出研究内容， 不但可以激 学生的探究 趣， 而且可以提升学生用数学的眼光 察生活， 事物和用已有知 解决