北师大版必修1高中语文《往事悠悠阅读与鉴赏8项脊轩志》课教学设计3(20210228222035).docxVIP

《项脊轩志》第二课时教学设计 教学目标：掌握重要实词的意义和用法。 水平要求：培养阅读浅易文言文的水平。 重难点及解决办法：理解课文 2、 3、 4 段并背诵。 学法指导：理清思路，把握情感，随堂背诵。 教学步骤： 一、检查背诵情况，指名背诵并集体背诵。 二、检查课后练习二的完成情况。 学生回答，教师点拨。 三、学习第 2、 3、 4 段 基础知识梳理 学生自读自译，教师点拨，强调如下内容： 重要实词 虚词 词语 逾：越过 而：你 乳：名作动 用乳汁喂养 兹：这里 若：你 竟：全 、整 类：像 比： 及、等到 效：用作动词，得到效果 禁：忍住得：能够 大母：祖母 往往：古义，到处 今义，某种情况时常存有或经常发生。 呱呱： gū 小儿哭泣 gu ā象声词，形容鸭子、青蛙等的响亮的叫声。 束发：古人以十五岁为成童之年，把头发束起来盘在头顶上。 先妣：已死的母亲， 《礼记》： “ 生曰父、 曰母、 曰妻，死曰考、 曰妣、曰嫔。 ” 一词多义 生而同声，长而异俗，教使之然也  凡事预则立，不预则废 然 沛公然其计，从之 已为墙，凡再变矣  凡 庭中始为篱， 杂然相 许  巨是凡人 然自后余多在外 一鼓作气，再而衰，三而竭 再 凡再变矣 后秦击赵者再 特殊句式： 1 、儿寒乎？欲食乎？ 2 、何竟日默默在此，大类女郎也？ 四 学生有感情的朗读课文，教师指导背诵。 课文得第 2、3