人教2011版语文三年级下册《第三单元9古诗三首九月九日忆山东兄弟》课教学设计6.docxVIP

学情 分析 教材 简析 9 、古诗三首 《九月九日 课题 忆山东兄弟》 课时 1 课时 授课对象 三年级学生 教学设计教师 《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人王维在重阳节思念家人的情怀。通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中 “活 ”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、 画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗人情怀，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。 三年级学生学习古诗有一定基础， 会有感情地朗读和声情并茂用普通话调吟诵。学生喜欢读古诗， 喜欢做“小诗人” ，还能绘声绘色地描述古诗的画面。学会对照注释理解古诗意思， 只是讲述古诗意思不会太准确明了。 只能简单地表述。感悟诗人所表达的思想感情有些困难， 需要教师引导。 想象画面的能力强，能够自编自演古诗，融情于景。 这首诗通俗易懂， 家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。 但是多 设计 数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。 所以教学本诗， 应重在吟诵，指导学生 理 念 （ 教 读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣， 引导学生在读中感悟诗中绵绵的 学 策 思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。 略） 知识与技能： 1、能 够正确、流利、有感情的朗读和背诵 《九月九日忆山东兄弟》 。 过程与方法： 感悟诗中重点的词义，了解诗句的主要意思。 教学 情感、态度与价值观：想象诗歌