人教2011版语文三年级下册《第三单元9古诗三首九月九日忆山东兄弟》课教学设计9.docxVIP

古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教学设计 设计理念： 古诗词犹如浩瀚的海洋， 它是民族文化的精华， 更是学生汲取语言营养最丰富的载体之一。本课以校本教材《疯狂背古诗》为依托，在读、悟、品中与诗人在情感上产生共鸣， 从不同角度深切体会“倍思亲”的深层含义， 激发学生珍爱亲情的感情。 教学目的： 1、知识目标：认识本课 6 个生字，会写 8 个生字。 2、能力目标：有感情的朗读古诗，背诵古诗，学习借助注释理解诗意。 3、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。 教学重点：反复吟诵，想象画面。感受诗情。 教学难点：体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。 教学流程： 课前热身： 疯狂背古诗 ( 《静夜思》至《泊船瓜州》 ) 一、紧扣诗眼，从“心出发。 1、访生：明月何时照我还 ? 明月何时照我还 ? 在遥远的古时候， 当深深的思念， 浓浓的乡愁涌上心头， 许多诗人就用手中的笔来表达心中的无尽思念， 著名诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作 《九月九日忆山东兄弟》 2、读题、释题 题目很重要。是我们走进课文、 走进古诗中的一扇门， 从题目中，你知道了什么 ? ①生交流课前搜集的有关重阳节的资料。 ②借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省， 而是指华山以东， 诗中指作者的家乡山西省。 ③ 目中有一个生字—