人教版小学语文四年级上册《语文园地五口语交际》教案3.docxVIP

四年级 （语文） 导学案 课题 口语交际 课时 第 1 课时 使用时间 教材解读 学习目标 重、难点  保护文物。让学生在语文实践中提升文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观点。 让学生在语文实践中提升文物保护意识，树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”的观点。 重点、难点：商量怎样保护，提出保护的建议。 教法学法 教学准备 教师导学 5 分钟 左右）  阅读感悟法 启发引导法 评价激励法 调查了解身边一文物，人们对它的保护状况 教 案 激发兴趣，引入课题 1．生自读这段文字，谈一谈读了这段文字后的感受。 2．师出示长城被破坏的图片，进一步激发学 生要保护长城的爱心。 3．得出课题：不但要保护长城，而且要保 护其他的文物。 保护文物，既是爱国的表现，也是守法的行为，对“世界遗产” ，既要申报，又要宣传，更要保护。让我们树立“保护文物，人人有责，从我做起，从小处做起”  学 案 1．欣赏美景。 2．学生读语文书上关于本次口语交际的具体 要求。 学生自由介绍。 个体自学 5 分钟 左右）  1．师提出交流要求： (1)向学生展示破坏文物的图片实例。 学习破坏实例内容： 2002 年，中国长城学会专门组织了一次长城沿线的抽样调查，行程 9000 多公里，调查了近百个地段，发现当前长城保护存有严重问题。早在 1984 、1985 年的时候，中