教科2017课标版科学二年级下册《我们自己3观察与比较》课教学设计10(20210227214920).docxVIP

《观察与比较》教学设计 【教材分析】 《观察与比较》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第 3 课，属于课程标准中生命科学领域的课程内容内容。 主要概念为： 人体由多个系统组成， 各系统分工配合，共同维持生命活动（第 10 条）。在小学低年级的学习目标为：识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官（ 10.1 ），举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境（9.1 ）。本课是让学生在识别眼、 耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较， 分析被观察事物的诸多特征， 建立与观察事实的匹配程度， 从而依据匹配的程度做出事物名称判断， 能够对事物进行更全面的描述。 聚焦部分让学生对类似的图片进行观察比较， 说说它们的不同点。 渗透了有序观察和比较，才能让比较更细致。利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。 探索部分安排了 4 个活动，旨在学生通过比较的方式， 找出被观察事物之间的不同与相同之处。前两个活动“找不同”和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察的活动，后两个活动“给不同浓度的溶液排序”和“挑选仿真水果”是以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。 研讨部分“运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较”和“同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处” ，这两个问题注重学生对之前活动的整理和体悟，以及认识多种感官来观察比较的重要意义。 【学情分