人教版高中地理必修2《第六章人类与地理环境的协调发展章节复习与测试》6.docxVIP

一．教材分析 本节是全册书的最后一节，是对前五章的人口、城市、农业、工业和交通的总结和升华。本节是本章第二节，在第一节学习了“什么是可持续发展”的基础上，本节主要解决两个问题：中国为什么要走可持续发展之路？中国怎么走可持续发展之路？ 二．教学目标 1、领悟走可持续发展之路是我国的必然选择。 2、举例说明协调人地关系的主要途径。 3、认识在可持续发展过程中，个人应该具备的态度和责任。 三．学情分析 1、学生通过对本书前五章的学习，对于中国目前所面临的人口、环境和资源方面的严峻挑战 已经有了一定的认识，只是缺乏系统性。为此，本课设计了案例分析、归纳总结必然性和小组探究、合作完成环境问题手抄报并展示交流的环节。 2、学生通过本章第一节的学习，已经了解了人地关系思想的历史演变，理解了可持续发展的 内涵和三个原则，也迫切地想知道如何实施。关于内涵和原则，以提问的形式，承上启下，温故知新。 3、可持续发展的公众参与，与生活实际联系较为紧密，所以学生比较熟悉，也有着较为感性的认识。学生通过小组讨论探究、合作交流的形式，升华为理性认识。 4、然而，学生对于协调人地关系走可持续发展的具体途径比较陌生，需要重点讲解。所以，本课通过三个案例，层层深入，突破该难点。 四．重点和难点 重点：中国走可持续发展道路的必然性，中国实施可持续发展的主要途径。 难点：中国实施可持续发展的主要途径。 五．教学过程 【