人教版高中地理必修2《第六章人类与地理环境的协调发展问题研究绿色食品知多少》46.docxVIP

人教版高中地理必修 2 第六单元 《问题探究：绿色食品知多少》教学设计 一、三维目标 （1）知识与技能 1、 理解绿色食品的定义并了解绿色食品管理机构及绿色食品标志 2、 联系农业区位因素知识，开展小组合作，分析发展绿色食品生产基地的区位条件 3、 小组合作探究宣传绿色食品的途径并为扩大绿色食品的市场前景献计献策 以绿色食品为主导线，开展对绿色食品生产基地区位条件的分析及培养学生宣传绿色食品和为发展绿色食品献计献策的能力 （3）情感态度价值观 培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，并将所学的知识与现实生活相结合，增强地理素养。掌握问题探究从发现问题、分析问题到解决问题的能力 二、教学重、难点 1、绿色食品基地发展的区位条件分析 2、绿色食品宣传途径及发展前景的举措探究 3、培养科技创新能力，掌握从发现问题、分析问题到解决问题的能力 三、教学过程 导入： 民以食为天。食品是我们每个人每天都需要的摄入的物质， 它不仅可以给我们提供营养， 也可以保证我们拥有充足的能量进行学习和工作。 当我们每天享用水果、蔬菜、肉、蛋等美 味食物的同时， 有没有思考过“病从口入”的可能。 我们每天吃的食物一定是对我们有益的 吗？那可不一定， 枇杷是我们莆田的四大名果之一， 前段时间是枇杷的旺季， 每个人一定吃 过枇杷， 有些人家里还有摘种枇杷， 同学们比较这两幅图片， 大家在选择的时候更愿意购买