PEP六年级上册小学英语《Unit3MyweekendplanA》教学设计0.docxVIP

PEP六年级上册 unit3partA 教案 Unit 3 My weekend plan 一、教材分析 本教材 自人教版 PEP小学英 六年 上册第三 元 Part A. 教材内 容是一个句型：” What are you going to do?? I’m going to do?”的 答，以及四个 ： take a trip, visit my grandparents ,see a film ,go to the supermarket 及各种信息的替 与交流。本 教材是 前两个 元一系列地点名 的一个 充和使用上的拓展， 同 也引入了一个新的 -----一般将来 “ be going to do ”的学 与操 。二、教学目 1、 能 听、 、 句型： ”What are you going to do this evening?I’ m going to the supermarket.”并能 其中的 和 短 行替 操 。 2、 能 听、 、 短 ： take a trip, go to the supermarket,visit my grandparents . 3、 能 听、 、 、写 短 ： next week, this morning/ afternoon/ evening; 并能 听、 、 短 ：tomorrow, tonight. 4、能 在 Pair work 中合理安排自己的活 并与他人 行交流。 三、教学重 点分析： 1、 本 的教学重点是能 听、 、 、写 Let’s learn 部分的四 会短 ；并能替 be going to do 句型中的 和 短 将来的 活动实行表述。 2、 本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、 写以及对 be going to do 句型的理解和替换操练。 四、教法分析： 1、教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、 调动学生 学习英语的主动性作为教学重点， 根据学生的认知规律， 我采用了游 戏教学法和任务型教学法，让学生通过读图、思考、猜词、交流和合 作等方式学习和使用英语，完成学习任务。 2、学法指导 在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英 语的语言综合使用水平， 主动思维，大胆实践，形成自主学习的水平。3、教学手段和方法 在教学活动中，通过采用各种生动、形象、有趣的手段激发学生的学习兴趣， 根据以上对教材重难点的分析， 在这个课时中采用了以下教学方法 ; 1)情景法 （设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、 主动完成想说的 愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语实行思维， 从而提升了学生的表达水平。） 2)多媒体辅助法 （设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼 真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激， 有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提升。） 3)小组活动学习法 （ 意 ：学生互相交流，共同完成学 任 。在合作中感受学 英 的 趣及交流的意 ，从而形成同步学 的 境。） 4）猜一猜游 法 （ 意 ：借助各种道具来 学生从教 手中事先准 好的短 中 抽出一个， 行表演，其他学生参与猜 ，猜出是什么短 。然后使 用句型 I’m going to do?句型 行替 。 激 了学生 的学 趣，在参与活 中掌握了知 。） 五、教学准 ： 1、 准 短 卡片，如： take a trip, go to the cinema, read a magazine等。 2、 准 音机和本 的磁 。 3、 准 片。 六、教学步 ： Step1 身（ warm—up） 1、 Greeting 2、 播放本 元歌曲“ What are you going to do?” 学生初步感知 be going to do 句型。 （ 意 ：通 歌 的引入， 学生的学 趣、吸引学生的注 意力，向本 入主 做准 。） Step2 新 表 及操 （ PresentationPractice） 1、 表 表， 入句型 (由 Im doing...句型 入本 重点句型 Im going to do...） T：Look , we have so many classes in a week. What classes do we have on Monday? S：On Monday, we have English, Chinese, math... T：And Tuesday? T： But what day is it today?