人教2011版道德与法治八年级下册《第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等自由平等的追求》0.docxVIP

自由平等的追求 教学课题 第 7 课第 2 节自由平等的追求 知道如何珍视自由和践行平等，明确珍视自由要在法律范围内依法行使权利，知 教学目标 道特权的含义及日常生活中的一些表现。 教学重点 如何珍视自由和践行平等 教学难点 践行平等，就要反对特权和敢于抵制不平等的行为 教学方法 自主学习方法、合作探究法、讨论法、讲授法。 教 学 流 程  复备栏 一、导 入新课 复习上节课学习的内容 -- 什么是自由和平等等这些知识。进一步引出既然我们理论知识学完了那我们怎样才能把它付之实践呢？ 二、探究交流：出示学习目标： （学生齐读） 1、我们应该如何珍视自由？ 2、我们应该如何践行平等？ 自由平等的追求（板书） 一、珍视自由（板书） 环节一：小组 合作讨论，课本 95 页的运用你的经验 出示材料（见课件） 教师在此 八年级学生田某 经常上学迟到， 不按时完成作业， 老师督促他， 他却说：“什 么时间上学、做不做作业是我的自由。 ” 过程中，可 根据实际 问题：对田某的言行进行评价。 情况指导， 小结：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自 由相互联系，不 可分割。法治标定了自由的界限，法治也 师生作出 是自由的保障，人们合法的自由和权 小结。 利不受非法干涉和侵害。 行使自由权利， 不得超越法定范围和界限， 不得损害国 家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利