人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计237.docxVIP

百分数：折扣与成数 教学内容：第 8-9 页“折扣与成数”。 教学目标知识与技能： 1、明确折扣、成数的含义，能熟练地把折扣、成数写成分数、百分 数，正确解答有关折扣，成数的实际问题。 2、过程与方法：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解 决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴 趣。 教学重点：会解答有关折扣、成数的实际问题。 教学难点：合理、灵活地选择方法， 解答有关折扣、 成数的实际问题。 教法与学法：引导交流，合作探究 教学准备：课件 教学过程： 一、情景导入 教师：圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销的？ 二、新课讲授 1、理解“折扣”的含义。 1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语， 那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打 “七折”，你怎么理解？ 2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打九折和八五折是什么意思？售价标签（课件出示） 3）引导提问：如果原价是 10 元的铅笔盒，打九折，猜一猜现价会是多少？如果原价是 1 元的橡皮，打八五折，现价又是多少？ 4）仔细观察，商品在打九折时， 原价与现价有一个什么样的关系？ 5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律： 原价乘以 90%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是 90%。 6）归纳定义：通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫