人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》课教学设计27.docxVIP

人教版数学六年级下册《成数》教学设计 教学内容 ：教材 9 例 2 教学目 ： 知 与技能：理解成数的含 ，正确解答有关成数的 。 程与方法： 合具体事物， “理解成数含 ，解决 ”的 程。 情感 度与价 ：感受数学知 与生活的 密 系， 激 学 趣。 教学重点 ：成数含 的理解及运用。 教学 点 ：熟 解决生活中有关成数的 。 教学准 ： 件 教学 程 ： 一：知 身， 入新 前王村去年种小麦 50 公 ，今年种小麦 60 公 ，今年比去年多种百分之几？ 2. 小 家去年承包了一 菜田，去年收白菜 40 吨，今年比去年多收 25%，今年收白菜多少吨？ ： 收成可以用百分数来表示，有 也可以用另一种方法表示，就是我 要研究的成数。（板 ：成数） 二：探究新知， 程 成数的意 ：我最近在 上看到 一 新 ： “今年我省油菜籽比去年增 二成” ?? 质疑：“二成”什么意思呢？ 明确：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 举例说明：“一成”就是十分之一， “二成五” 就是十分之二点五。 把成数改写成百分数 （1）把下面成数改写成百分数 五成 三成五 九成 四成六 2）小组讨论改写方法 3）指名汇报：先改写成十分之几，再改写成百分之几 探讨解决例 2 的问题 师：现在，“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展