新统一标准小学英语辅导专项方案一年级.docVIP

新标准小学英语教导方案 一 新标准英语小学阶段整体教学结构 （一）新标准英语小学阶段整体教学安排是 1 第一册—第八册 第一轮语言展现和教学 2 第九册—第十册 第一轮语言复习（尤其针对难点进行复习） 3 第十一册—第十二册 第二轮全方面复习（为中学学习做准备） （二）教材配套资源： 除学生用书外，这套教材还包含有老师用书、活动手册、同时练习和评价、学生卡片、老师卡片、录音磁带、多媒体课件、头饰、网络资源等丰富配套资源，这为我们一线老师备课提供了丰富实用素材，同时更有利于老师以灵活多变、学生喜闻乐见形式处理教材，开展教学活动，增加教学信息量。 （三）本册教材结构和内容 第一册教材共包含 10 个教学模块和一个复习模块。每个模块有 2 个 Unit Unit1 展现本模块所要学习语言内容及新语言训练。通常Unit（单元）包含三个活动：活动一要求通常全部是：Listen point and find。设计意图就在于让学生注意部分关键单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学最关键语言结构。活动二则是对本模块关键句子进行单独展现，深入帮助学生明确学习目标。活动三则是针对活动二所开展扩展性练习。 Unit 2通常设计为新语言扩展和新语言巩固。其中提供了若干任务型（Task-based 练习），含一首歌谣或小诗。 二 十二个月级教材结构分析 1 教学内容：问候及回应；数字 1-10；问询和说明颜色、问询姓名、年纪、地点、物品名称、祝贺生日等. 以上累计 10 个话题中包含有 32 个关键句子。129 单词。5 首歌曲，6首歌谣。 2 教学目标：《课程标准》中没有尤其制订十二个月级教学目标，我们能够在一级要求基础上合适降低。起始阶段英语教学关键任务在于：把学生领进英语学习殿堂，培养学生学习爱好，掌握正确语音，语气，形成良好学习策略和习惯。 具体而言，我们关键从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材总体教学目标： （一）语言知识目标： 学习 26 个英语字母；学习 129 单词。其中 86 个四会听说读仿写单词（模块单词表），34 个三会单词（单词表中非黑体单词），9 个名字（四会）。另外，在学习某个字母时，依据学生接收能力，我们能够合适增加部分以该字母为首字母词汇，但不作为要求学生必需掌握内容；学习约 32 个关键句子。 （二）语言技能目标：我们能够从以下多个方面描述语言技能目标： 听、做 ：1.能依据老师语言、动作、实物等提醒听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确反应。 3.能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。 说、唱： 1.能依据录音内容模拟说唱。 2 能就所学内容进行简单日常会话（打招呼、离别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。）3.能说唱教材中歌曲和歌谣。 4.能依据图画说出单词或短句。 玩、演 ：1.能用英语做游戏。 2.能演出英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色演出。 认、读： 1.能看图识词 2.能在图片帮助下读懂图画小说。 视、听： 1. 能看懂语言简单英语动画片或英语教学节目。 2. 补充必需视听资料，确保视听时间每年不少于 10 小时 （三）情感态度目标： 经过一个学期学习能够使学生喜爱上英语课，愿意参与英语活动，有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲小说、做游戏等；乐于模拟，勇于开口，主动参与，勇于请教。 （四）学习策略目标：要培养和训练学生主动和她人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；主动利用所学英语进行表示和交流。 （五）文化意识目标：语言是文化关键载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解部分英语国家文化知识。比如说本册书中出现：相关打招呼方法、称呼不一样、生日庆贺方法、问询年纪问题，对怪物、狐狸、变色龙等动物态度、数字和颜色所代表意义等内容我们全部应该注意合适地向学生介绍。 这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己教学，找好切入点，水到渠成，比较自然地进行介绍。 三 具体语言项目标教学目标和提议 字母教学 字母教学属于教材调整内容。立即第三册字母教学内容放低要求提前进行。目标是在于真正落实“听说领先、读写跟上”标准，在学生开始学习英语早期，培养她们良好书写意识。在重视交际能力同时，也注意预防另一个倾向发生，即学生说得不错，但不认识自己所说单词或句子，更不会书写单词和句子，这会严重影响小学生学习态度和爱好。第三册书本把 26个字母安排在 10 个模块中用意是就让学生循序渐进，逐步认识和掌握，而不要一起上。 字母教学分为字母读音教学、字母分类教学、字母书写教学和字母表次序教学。具体要求以下：