八年级语文：《论语》六则(教案).docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《论语》六则(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目的：　　1．使学生认识文言文必须读通的道理。　　2．了解孔子关于学习态度和方法的论述。　　3．初步熟悉几个文言虚词。　　教学重点：1．理解每一则语录的意思。　　2．弄清实词的含义。　　教学方法：　　本篇课文是初中学生学习文言文的开始，怎样学习是关键，着力抓把诵读，使学生当堂成诵，疏通文义后，让学生在课上背诵。（全班齐背，再个别同学分行背诵）　　教学时间：2课时　　教学步骤：　　第一课时　　导语：我们从今天开始学习文言文，文言是古代的书面语体，简炼、可读性强，用这种文言写成的文章叫文言文。我们的祖先给我们留下了数不清的思想财富，学习文言文，我们就能直接从他们的文章中得到启示。　　学习文言文一定要读、背诵，所以大家要多读，读熟才能背。　　正音：　　愠（yùn），罔（wǎng），殆（dài），谓（wèi），哉（zāi），　　诲（huì），焉（yān），亦（yì），识（zhì）　　自读课文，注意生字的发音。　　大家读过课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”，谁知道“子曰”是什么意思？（孔子说）为什么有这么多的“子曰”呢？（因为《论语》是一部记录孔子言行的书）为什么叫“子”呢？（因为是孔子的弟子再传弟子所记，用“子”表示对老师的尊敬。　　《论语》和孔子简介：　　《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一，内容有孔子的谈话，答弟子问及弟子间相与谈论。它是研究孔子思想的主要依据，南宋·朱熹把《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。　　孔子，（BC511—BC479），春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家的创始者。名丘，字仲尼，鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）。先世宋国贵族，少年时家境衰落。曾担任过委吏、司寇等小官，后罢官，周游列国，终不在仕，晚年致力于教育，整理《诗》、《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说，提出“敬鬼神而远之”的见解，在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传孔子有弟子三千，著者七十二人，但他看不起劳动人民，政治上维护贵族统治，提倡德治和教化。　　学生再读课文，老师领读全文。　　诵读前四章，教学步骤如下：　　①齐读1～2遍②颂读并划分停顿③疏通文义④自由练习诵读（抽查个别学生），以下不再一一注明。　　1．“学而时习之”　　“学”指礼、乐、射、御四门课（这些都需要实习才能掌握）　　“时习”按一定的时间实习（或温习）［③］　　〈译〉学习了知识按时去实习它，这是很愉快的事。　　“朋”指志同道合的人。　　〈译〉有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。　　“知”了解。　　“愠”怨恨。 “君子”指道德上有修养的人。　　〈译〉人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。　　这三句话中都用了“不亦……乎”的句式，叫“反问”，我们现代汉语中也有。　　2．“温故而知新”　　“故”指旧的知识，“新”指新的体会或发现。　　〈译〉复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，可以做老师了。　　3．“学而不思则罔”章　　“罔”指迷惑而无所得。 “殆”精神疲倦而无所得。　　〈译〉只读书而不动脑筋就会感到迷惑；只是一味地空想，而不读书，就会弄得精神疲惫。　　孔子在这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。　　4．“子贡”章　　这章形式与其它各章不同，是学生提问，老师作答。　　“子贡”，孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。　　“孔文子”卫国大夫孔圉（yǔ）。“谥号”：在封建时代，帝王和大臣死后要根据他生平的