苏教版数学六年级上册《六百分数7、求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题》3.docxVIP

一个数比另一个数多（少）百分之几 三维目标： 1．知识与技能 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解，能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决问题的能力。结合具体的情景，引导学生根据百分数的意义，理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 情感、态度与价值观（学科德育） 在解决问题的过程中体会解决策略的多样性，体会百分数与现实生活的紧密联系，发展学生的应用意识。 学法指导： 通过学生自主探索、独立学习、合作交流，逐步掌握实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”的方法，培养学生的自主学习能力。 2、利用已有的知识和生活经验去探索解决实际问题， 培养学生运用知识的能力、 分析解决问题的能力和初步的创新能力。 教学重点 : 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义 教学难点：能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决问题的能力。 教具准备：课件及本课信息图 教学过程： 一、小组合作交流（ 5分钟） 重点交流问题设计中的第 3、 4题。 二、师生探索（ 18分钟） 问题设计 解决策略 修改意见 1. 复习铺垫：盒子中有 45 立方厘米的水，结成 引导学生读题， 结合具体情境理解 冰后，冰的体积约为 50 立方厘米。冰的体积比 “增加了百分之几”的意思，通过 原来