苏教版数学四年级上册《一、升和毫升2、认识毫升》5.docxVIP

认识容量和升 教学内容：教科书 P1-2 例题， P3 “练一练”，练习一的 1— 3 题。 教学目标： 1. 让学生在具体情境中感受并认识容量， 体会计量容量需要有统一的容量单位； 联系实际 初步形成“ 1 升”的容量观念，通过实验操作体会“ 1 升”有多少。 让学生学会估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 让学生联系生活实际感受升在日常生活中的应用， 能积极参与操作实验等活动， 能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验，培养学生节约用水的意识。 教学重点：认识容量的含义以及容量单位“升” 教学难点：容量单位“升”概念的建立 教学步骤 教师活动 一、理解容 1. 出示两个茶杯 量的含义 请同学们仔细观察这两个茶 杯，谁来说出哪个茶杯里盛水多？ 说明：哪一个杯子盛水多，我 们就说它的容量大一些， 盛水少的， 我们就说它的容量小一些。 （板书： 容量） 小组说说你对容量的理解 2. 出示两个容量差不多的水杯 想想看哪个水杯的容量大一些 你有什么方法来验证一下 ？ 3. 练习“练一练”第 1 题 出示挂图 ，说明图意 4. 练习“练习一”第 1 题 出示挂图 ，说明图意 二、感受容 1. 我们已经知道容量的单位有大也 量单位统 有小 ，那这些水壶的容量有多少 一的必要 呢？ 性 出示两个水壶，两种型号茶杯若干 （A＜ B） 把水壶 A 装满水倒入茶