人教2011版数学四年级下册《5三角形三角形的特性》课教学设计0.docxVIP

课题：三角形的特性 教学内容 教材第 59-60 页例 1、“做一做”。 教学目标 1.知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识 三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，初步会 在三角形内画高。 2.过程与方法：通过动手操作，使学生认识三角形的特 征及在三角形内画高的方法，培养学生观察、操作及归纳的 能力。 3．情感态度与价值观： 体验数学与生活的紧密联系性， 增加学生的直观感受。 重点：认识三角形，知道三角形的特征及三角形高和底的含义，初步会在三角形内画高。 难点：初步会在三角形内画高，并感受三角形的底和高的相互依存关系。 教学准备 ：课件、直尺、三角板、作业纸等。 教学过程 ： 一、 情景导入 同学们，我们学习过哪些平面图形？ 出示图片，找出图中的三角形。 3.导入新课 师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在 生产和日常生活中有许多用处 ,看来生活中的三角形无处不 在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研 究这个问题。（板书：三角形的认识） 二、操作感知，理解概念 1.发现三角形的特征 请你画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几 个角？几个顶点？ 展示学生画的三角形，组织交流：三角 形有什么特点？ 让学生在自己画的三角形上尝试标出边、 角、 顶点。 反馈，教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的 名称。 2.概括三角形的定义。 引