冀人2017课标版科学二年级下册《第一单元力与形变1推力和拉力》课教学设计6.docxVIP

推力和拉力 【教学内容】 冀人 2017 课标版（部审）科学二年级下册第一单元第一课《推力和拉力》 。 【教材分析】 本课围绕学生生活中经常用到的推和拉， 从观察、体验、制作等方面入手，设计了两个活动。活动 1“感受推和拉”，通过体验、交流和讨论等 探究过程，让学生认识推力和拉力这两种力的方向和结果是不同的；活动 2“推拉纸蝙蝠”，通过小制作帮助学生体会推和拉的用力方向和结果； “应用与拓展”环节，通过寻找生活中“推” 、“拉”的实例，让学生认识到推力和拉力可以帮助人们做很多事情。 【学习背景】 人类观察到物质世界的各种自然现象， 都是在物体和物体之间的相互作用下发生、发展和变化着的。虽然我们看到的是单个物体的移动或形变， 但其实质都与其他物体作用在这个物体上的力有关。 由于力并不可见，因此对于二年级的学生来说可能不易理解。 但是力可以通过其作用效果被感知到，比如推门、拉抽屉、关窗户、推车等都要用到力。本课旨在引导学生通过身边的实例真实地感受力的存在，了解力其实就是物体与物体之间的相互作用，在此基础上初步建立力的概念，为理解更多更复杂的力打好基础。 【教学目标】 科学知识目标 ： 知道推力和拉力是常见的力。 科学探究目标 ： 1、能从观察、比较“推” 、“拉”的现象中提出感兴趣的问题。 2、能用多种方法完成“推” 、“拉”的探究活动。 3、能用简单合适的语言描述自己在推拉物体是的感受和发现。 4、能从同学描述的感受中归纳出什么是力。 科学态度： 1、积极进行推拉活动，兴趣浓厚。 2、能从多个角度发现推拉物体时产生的现象。 3、主动分享自己的感受和发现，倾听他人的描述，合作完成任务。 科学、技术、社会、环境目标： 生活中经常用到推力和拉力， 利用推力和拉力可以帮助人们做很多事情。 教学重点：认识并感受推力和拉力。 难点：用自己语言描述对推和拉的认识。 教学准备 教师准备： 正方形的纸、做好的纸蝙蝠、小剪刀、彩笔、多媒体课件。 教 学 过 程 ： 一、情境导入 师走过去把教室门打开。 请看老师在干什么？ （打开门） 怎样才能把门打开或关上呢？ 师：关门时要用到推力，开门时要用到拉力，推力和拉力是我们生活中常见的力，这节课我们一起来探究推力和拉力。 （板书课题 推力和拉力）关于推力和拉力你想探究它的哪些知识？学生回答。 二、新课探究 1、认识推力和拉力 出示课件：他们在做什么？（推购物车、拉行李箱、推拉自行车充气筒给自行车 轮胎充气） 判断推拉 推开门——推 拉开窗户——拉 回家开门——推 离开关门——拉  开抽屉——拉  关抽屉——推 开窗户——推 关窗户——拉 小结：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 2、感受推和拉 我们知道推和拉都是力，他们是什么样的力呢？你们是不是也想试一试？ （ 1）小游戏：推手掌、拔河 学生推选班内的“大力士”上台参加“比赛” ，师讲解动作要领，注意玩中要注意安全。 说一说玩完游戏后的感受。 （ 2）学生小组活动体验推和拉。 如推门、拉窗帘、推桌子、拉凳子 交流推和拉的方法，学生演示自己做了什么推和拉。 发现共同点——推拉物体时需用力 如推门的位置不同， 所用力的大小也不同。 推门的外沿感觉省力， 推门靠近转轴的一侧感觉费力。 3、纸蝙蝠 出示做好的纸蝙蝠。关于蝙蝠你知道它的哪些知识？ （蝙蝠夜间活动，以昆虫为食，视力弱，靠本身发出的超声波引导飞行，科学家 从它身上得到启示发明了雷达） 仔细看老师玩蝙蝠你发现了什么？ 你想做一只吗？ 照图做纸蝙蝠。 小组合作：对折——剪切——勾画眼睛——推拉翅膀 提问：当你用一只手握住纸蝙蝠的身体， 用另一只手推或拉它的两个翅膀时， 会 发现什么现象？怎么解释呢？ 学生玩纸蝙蝠并回答问题。 交流。只有推或拉它，它才会动，用力拉它的翅膀， 耳朵向下；用力推它的翅膀，耳朵向上。用力大小不同，它的运动也不同。蝙蝠的耳朵跟着张或合，这是因为他的耳朵受到了拉力和推力的原因。 总结：推拉物体时需要用力。推力和拉力是常见的力。 三、应用拓展 生活中哪些地方还用到了推力和拉力？ （升旗、拖地、推车、拔河、打太极等）学生上台做动作。 出示课件练习把推和拉分类。 推力和拉力可以帮助人们做很多事情， 同学们平时要善于观察， 做生活中的有心人。 四、课后小结 这节课你有什么收获？给大家分享一下。 板书设计： 1、推力和拉力 推拉物体时需要用力 推力和拉力是常见的力