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小学生写作水平提升思考 一、提出问题 在小学教育阶段里，写作水平是小学生学习童子功中比较重要的水平之一，但很多学生却在写作过程中表现出下笔无言、语句不顺和无从下笔等诸多问题。下面对南京市 G小学的四、五、六年级的小学生随 机抽查写字速度的测试结果。据心理学研究表明：思维速度最基本 1 分钟内，字与字间隔不能超过 0．2 秒，所以，每分钟思维速度最少达 字以上，鉴于上表不难发现，学生随着年级增长，每分钟写作字数在增长，但总体上低于内部语言思维的速度；学生书写速度与大脑内部语言思维速度不相匹配；大脑内部语言思维位于大脑前、后叶中，处于短时记忆中，不易储存、易消失，且容量有限，心理想到的东西却无法通过手写出来，就像我们常说的那样，“茶壶里面煮饺子——橱 I 不出来。”所以能够得出结论，因为小学生手部肌肉成熟度不够，导致书写速度慢加之思维速度慢 ( 边想边写、提笔忘字 ) 最终使得良好意识流不能形成，写作思维不流畅，受到阻隔，思维中断，久而久之使得学生对写作不感兴趣，那么怎样有效地解决这个问题呢 ? 二、解决问题 解决问题。传统方法策略一：动笔训练因为学生书写速度与大脑内部语言思维速度不相匹配，所以要切实提升学生内部思维速度和手写速 度，教师能够利聚焦长三角学 -3 力研究 ( 南京 ) 用日记、读书心得和短文写作等训练学生写作速度来解决书写速度与内部思维速度的不一致 矛盾，所以鼓励学生