新人教版八年级数学下《17.2勾股定理的逆定理勾股定理及其逆定理的综合应用》课教学设计53.docxVIP

18．2 勾股定理的逆定理及其应用（三） 一、教学目标 1．应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形。 2．灵活应用勾股定理及逆定理解综合题。 3．进一步加深性质定理与判定定理之间关系的理解。 二、重点、难点 1．重点：利用勾股定理及逆定理解综合题。 2．难点：利用勾股定理及逆定理解综合题。 三、例题的意图分析 例 1（补充）利用因式分解和勾股定理的逆定理判断三角形的形状。 例 2（补充）使学生掌握研究四边形的问题，通常添置辅助线把它转化为研究三角形的 问题。本题辅助线作平行线间距离无法求解。创造 3、4、5 勾股数，利用勾股定理的逆定理 证明 DE 就是平行线间距离。 例 3（补充）勾股定理及逆定理的综合应用，注意条件的转化及变形。四、课堂引入 勾股定理和它的逆定理是黄金搭档，经常综合应用来解决一些难度较大的题目。 五、例习题分析 例 1（补充）已知：在△ ABC 中，∠ A 、∠ B 、∠ C 的对边分别是 a、 b、 c，满足 a2+b2+c2+338=10a+24b+26c 。 试判断△ ABC 的形状。 分析：⑴移项，配成三个完全平方；⑵三个非负数的和为 0，A D 则都为 0；⑶已知 a、b、c，利用勾股定理的逆定理判断三角形的形 状为直角三角形。 例 2（补充）已知：如图，四边形 ABCD ， AD ∥ BC ，AB=4 ， BC=6 ， CD=5