科学四年级上册《一天气温度与气温》18.docxVIP

“温度和气温”教学活动设计 教材分析：《温度与气温》是科教版小学科学四年级上册第一单 元《天气》的第三课。本节课的教学内容紧承《天气日历》的学习， 进一步了解温度计的使用与气温的测量， 探究室内外、阳光下与背阴 处、一天内不同时间等各异条件下温度的区别。 学情分析：四年级学生已经对天气有了初步理解， 但他们还不熟 悉天气的基本特征。 本节课主要是让学生自己动手用温度计测量不同 气温数据作比较实行观察，并在实践过程中学会观察，记录数据，然 后实行数据分析。 教学目标： 1、科学概念：气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选 择同一时间来测量气温。 2、过程与方法：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历” 中温度的测量和记录。 3、情感态度和价值观：保持对气温变化的研究兴趣，理解长期 测量和记录数据的重要性。 教学重点：通过比较，能选择合适的测量气温的地点， 并能坚持记录。 教学难点： 根据测得的数据实行分析，得出合理的结论。 教学过程： 1、每个小组发一根温度计。 2、理解温度计上的刻度。 （温度计上标出的温度往往是整十数， 每两个数值之间分成 5 或 10 个相等的小格，每个小格代表 1 摄氏度 或 2 摄氏度。） 3、寻找温度计上水结冰的温度 （冰点）和水沸腾的温度（沸点）。 4、估计在寒冬和烈日时节分别测量温度时温度计的大致范围。 （随机课件） 5、小活动；测量手心温度。