《雨点儿》第一课时教学设计4 雨点儿第一课时.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《雨点儿》第一课时教学设计4 雨点儿第一课时 【教学目标】  １、认识１２个生字，学写方、半两个字；正确流利地朗读课文；  ２、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。?  【教学重点、难点】  认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。  【教学设想】  语文课程标准指出阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。  【教学过程】  一、激趣导入  让学生猜谜语。(千条线，万条线，落到水里看不见  二、揭示课题  （小黑板出示）  指导学生把课题读正确。提问：天上为什么会下雨?你们见过什么雨?(毛毛细雨，小雨，大雨，雷阵雨，狂风暴雨  三、初读课文  借助汉语拼音自读课文，读准每个生字的字音，把每句话读通顺，画出不懂的词句，找出有几个自然