小学信息技术_第一课 开场以前报剧目教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标 知识目标：会建立演示文稿；能进行简单的幻灯片制作；会插入文本框； 技能目标：体会信息的重要性。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 二、教学重难点 重点：利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。 难点： PPT设计模板与版式的选择。 三、教学环节 （一）通过展示引出课题 同学们,你们看过童话剧吗?今天老师也给大家带来了一个小故事让大家欣赏,我们一起来看(播放PPT)看完了,老师要问大家一个问题,故事的主人公是谁?是谁把沙漠变成了绿洲?答: 哦~老师听到了很多不同的答案,:小鸟、仙人掌、毛毛虫……如果老师在一开始播放的时候给大家报一下幕，再让大家欣赏整个故事，答案是不是就很容易了？把沙漠变成绿洲的是-（对）花蝴蝶，所以，在开场以前的报幕工作是非常重要的。刚才老师给大家播放的故事是由一张张幻灯片构成的，制作幻灯片的软件叫做power point，跟我们以前接触过的word一样,也是微软公司的产品,也经常被人们简单的称为ppt。那同学们想不想立即体验一下用ppt来设计我们的剧目？（想） （二）分组学习，主动探究新知 关卡1：使用模板设计幕布并使用文字报出剧目 执行“开始——所有程序——Microsoft office——Microsoft office powerpoint2003，” 再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。 关卡2：让舞台美化变得更漂亮并搭建舞台脚手架 插入→图片→“来自文件”。 找到相应的图片文件，双击即可插入。 调整图片的大小、位置。 （三）自主创作 自主探究“去探索”中第二个题的三个选题中的内容。 学情分析 《开场以前报剧目》这节课所面向的对象是小学六年级学生，考虑到他们从三年级就开始接触信息技术，对计算机有一定的操作性。且学生上学期已经掌握了Word的相关知识，能有效形成知识的正向迁移。学生动手能力和自主探究能力强，小组内还能互相合作。故本节课对于他们不是难题。 效果分析 创设情境导入新课：以直观的动画为主，让学生体会到报幕的重要性，从而引出新课。 分组学习，主动探究新知 以 “智慧少年大闯关”的模式来开展新课，并设置有关于本节课内容的两个关卡，来激发学生的好胜心， 自主创作：练习的设计密切联系教学的重难点，选取的素材紧密联系学生的生活实际，具有一定的生活实用性。 教材分析 本节课是泰山出版社出版的小学信息技术三册（下）的内容，本节课的主要任务是探究pp中文本框的使用和添加，模板和板式的使用，是学生已经掌握了有关word的相关知识的情况下，再来探究幻灯片的制作，有效的使用了已有的知识经验。并为后续课程幻灯片的丰富打下基础。 评测练习 设计以“我的美丽校园”为主题的幻灯片封面，里面包含图片、标题、姓名、班级、学校名称，以美观、布局合理为主。 课后反思 通过本节课的闯关任务，学生探究了PPT的启动方式，模板以及板式的使用，插入文本框和插入图片，完成了教学目标的要求，学生的演示熟练，但教师评价语言种类少，今后应在评价语上增加新花样。 “去探索”环节，由于考虑到时间问题，并没有让学生自己推选出好的小组作品，所以小组推选和小组互评欠缺，以后应对时间预算严谨。 课标分析 中小学信息技术的课程目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。本节课《开场以前报剧目》，让学生探究并初步掌握PPT的基本使用等问题，加深对办公软件的深刻理解。使学生借助直观并通过知识迁移，探索和解答“ppt的启动”等问题。培养学生自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。