北师大版小学书法三年级上册《第一单元第2课垂露竖》课教学设计9.docxVIP

第 2 课 《垂露竖》教学设计 学习目标： 1、仔细观察，了解垂露竖的形态特点。 2、实践体味，领会垂露竖的书写要领，写出规范、美观的竖画。 3、知识运用，书写例字“十”“木”。 教学难点：实践中体味垂露竖的书写要领，写出美观的竖画。 课时安排：一课时 教授年级：一年级 活动过程： 课前欣赏，激发学生兴趣。 （设计目的：创设欣赏美、创造美的书法氛围，激发学生的学习愿望。） 1、先到大自然中去寻找美 笔直的翠竹、挺拔的白杨树，像汉字中的哪个笔画？（竖画） 竖画直立挺拔，就像这画上的翠竹和白杨一样充满力量之美。 （设计目的： 美源于生活， 把竖画和生活中的景物连起来， 更直观的体味出竖的形态特 点及在字中的作用：直立 支撑） 2、接下来，我们在到汉字中去找找，进一步欣赏竖画的美： 十 木 引入课题：垂露竖（板书） 认真观察，发现形态美、轻重变化美 教师小结：头——重 身——直 尾——尖（圆） （设计目的：指导学生学会观察，抓住垂露竖的特点，并体会笔画轻重的变化美。） 3、到汉字书写中寻找美、创造美 垂露竖： 1）、起笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 2）、起笔重，行笔 轻，收笔重。 （3）、重——轻——轻——重 重轻轻重 （4）、咚——哒——哒——咚 咚哒哒咚  重轻轻重 咚哒哒咚 让孩子一遍一遍书空，体会写字轻重、快慢、提顿等节奏的变化，体会写字的快乐。 写字充满了节奏韵