四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》13.docxVIP

水平与知识目标： 通过创设的情景，初步理解小数。 能识别小数，会准确的读写小数。 知道以元为单位，以米为单位的实际意义。过程与方法： 创设情境理解小数的含义，能使用生活经验，对简单小数作出解释，并用小数描述生活现象。 情感态度与价值观： 感受数学与生活的联系，提升学生学习数学的兴趣。教学重难点： 能识别小数，会读写小数。 理解小数各部分在价格和长度中的含义。教具：课件 教学过程： 孩子们，老师昨天到咱们镇的永友生活超市买回来了一些文具，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？该怎么分呢？ PPT（1） 指名学生个别回答。 提问：能谈谈你的看法吗？ PPT（2）是的，我也是这样分的。像左边的这个组数是我们以前学过的整数，那右边的这个组数呢，看看有什么特点？（数的中间都有一个小圆点）像这样的数我们把它叫做小数。 1 揭示课题：今天我们就一起走进小数王国去理解小数。 PPT（3） （板书课题：小数的初步理解） 理解小数点（指导写法） 师：我们知道在分数中有一条直线，叫分数线。猜猜看小数中的 小圆点叫什么呢？ 生：小数点。 师：猜的真准。它就叫小数点。（板书：小数点）它的家就安在数字中间的左下角。 小数的读写。 孩子们，你们今天的表现太出色了。 老师决定带你们到超市去逛逛，看看超市中的小数。 高兴吗？（高兴）走啰，去逛超市了噢。 PPT 4）把你看到的小数和同桌说一说并记下来。分别请学生读