小学科学_17.弯弯的月亮教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

弯弯的月亮 教学目标 1、科学探究：通过实验、观察对月相提出问题，解决问题，在合作交流的基础上总结出月相变化的规律。 2、情感态度与价值观：养成小组合作探究科学知识；在活动中热爱科学的品质。 3、科学知识：知道月相产生及其变化的原因，了解月相变化的规律以及与人类和地球的关系。 重点、难点： 1.了解月相产生的原因及其变化的原因。 2.了解月相变化的规律。 3.通过实验观察月相变化的过程。 教具准备： 彩笔、绘图纸、乒乓球、 教学过程描述： 一导课： 师：1、同学们10月1日，你们知道是什么节日吗？2010年10月1日，除了国庆节外，我们国家还有一件振奋人心的大事，同学们知道吗？ 常娥二号发射升空，你们知道，常娥二号去完成什么任务吗？（ 对月球进行更精确的研究和观察） 师：2、人类从未停止对月球的探索，对于月球，同学们有什么了解的？ 生：月球是地球的卫星 月球不发光， 月球与地球之间的位置等。 师：上课…… 师：刚才我们交流了月亮的有关知识，这节课我们来学习：17 弯弯的月亮（板书） 二：进行新课： 同学们你们平时见到的月亮是什么样？ 生：…… 师：非常好；老师这里给同学们准备了几张月亮的照片，想不想看？生：想看。师：请看大屏幕（点争媒体）……学生欣赏图片 师：照片看完了，好看吗？生：好。 师：老师也特别也喜欢观察月亮，而且我把我觉得最好看的月亮用阴影画到了纸上，同学们能不能把你觉得最好看的月亮画到纸上，可以吗？看谁画的又对又快， 学生画。并把学生的几幅作品贴到黑板上 师：看黑板上的这几幅作品，非常好看，看来，有的同学喜欢圆圆的月亮，有的同学喜欢弯弯的月亮；那么这睦有亮不同的样子，你知道在科学上叫什么名字吗？ 生： 师：你们和科学家一样聪明， 好，请看科学家是怎样命名的，（课件展示）谁能起来大声读一下： 生读： 师：读的非常好，叫什么呀？生：月相，板书：月相。 师：那关于月相，同学们有什么要了解的吗？（关于月相的知识你想知道什么） 生：月相为什么有时圆，有时弯。 师：好，你的意思就是说，月相为什么发生变化？板书：为什么变化。 生：月相的样子或变化规律，师：你产意思是说：月相变化的规律， 板书：变化规律。 生：…… 师：还有吗？ 刚才同学们提出了很多有价值的问题。那么我们就先来研究第一个问题，月相为什么变化？ 同学们能不能猜测一下，月相为什么会变化？ 生： 月球绕地球转。 生：…… 刚才同学们进行了大胆的猜测，猜测有了，那我们怎样去验证我们的猜测呢？在科学上验证我们猜测最好的方法是什么？ 生：实验， 师：同学们真聪明， 那么在做实验前，我们先来考虑一下问题，月相的产生与什么有关？ 生： 月球，地球，太阳 师：真聪明，也就是说实验中我们要模拟地球月球与太阳。 看，老师给你们准备的器材，乒乓球，它能模拟什么？ 生： 月球， 很好，那它上面一半白色，另一半黑色代表了什么意思？ 生：白色一面表示有阳光，黑色一面表示没有阳光。 师：那太阳就用外面的阳光来代替吧，还缺地球，那地球用什么来模拟呢？因为我们在地球上看月球，那么就用我们和脑袋来模拟吧！ 好，现在，太阳、月球、地球都有了，是不是就可以模拟月相变化了吧？ 师：那在实验中我们应该注意什么问题？ 生：月球绕地球转动的方向，…… 师：展示实验中注意的问题（大屏幕） 开始模拟： 小组到前面展示，并让展示的时候说说看到月相的样子， 问：你们小组说一说，月相为什么会变化？ 生：月球绕地球转， 师：很好，有没有不同意见？ 为了让大家看清楚，老师用动画给同学演示一下，请看大屏幕： 现在同学们知道月相为什么会发生变化了吧。 请看大屏幕，谁来大声读一下， 读得非常好，感谢这位同学。 师：刚才我们演示的是月相在一个月内的变化，那月相在一个月内每一天具体是什么样子的？ 请看大屏幕（展示） 刚才同学们提到“月相变化规律”，现在通过观察一个月内每一天的月相，同学们发现什么规律吗？ 生：初一…… 师：如果把一个月分成下下半月的话，那么上半月与下半月的月相有什么区别？ 同时点课件展示分上下半月。 生：上半月 下半月…… 师，我们来观察上半月的月相左暗右亮，下半月的月相是左亮右暗，如果我们用所学的字母C来表示月相，那上半月应该怎么写？（倒着写），下半月应？生：正着写。 那我们来看刚才同学们的作品，你们看是上半朋的还是下半月的？ 生：学生说。 能不能说说是哪一天的？指着让说学生说说。 同学们观察的真仔细。 三：现在通过我们观察与学习也知道了月相的变化规律及月相为什么会发生变化，这两个问题都解决了吧。 生活中，人们为了区分月相，根据月相不同时期月亮的形状给月相都起了名字。我们来认识一下。 请看大屏幕： 和学生下起说…… 师：其实，月球