北师大版小学书法三年级上册《第一单元第3课悬针竖》课教学设计13.docxVIP

悬针竖 教学设计 一、创设情景，激发写字兴趣。 1.观看故事《王羲之吃墨》 2.问题：你看懂了什么？ 小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心 钻研，持之以恒。 “只要功夫深，铁杵磨成针” ，只要我们肯下 功夫，也一定能写一手好字，对吗？ 3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。 二、教学演示，在观察中感受美。 1.悬针竖的认识。 1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现 了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点： 悬针竖的尾部是尖尖的。） 2〉教师小结。 竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。 （齐读：悬针竖） 2.写悬针竖。 〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。 师示范写（学生同老师一起书空） 〈2〉教师在田字格中示范。 3〉学生练习书写悬针竖。 （教师讲解执笔要点） 4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。 〈5〉自评，展示。再练习。 小结过渡：悬针竖的书写已经没有问题了， 下面我们来看看 悬针竖在汉字中的运用。 三.、巩固深化，在描仿中实践美。 1.“十”的书写。 .出示要描写的字：十 学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。 ②.范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急， 行笔与收笔之间要过度自然。 要做到行笔流畅， 笔画匀称，美观。（生跟着老师书空） . 师在田字格中示范。 （提醒注意双姿） ④