人教版小学语文五年级上册《口语交际习作八习作》教案5.docxVIP

《场面描写》教学设计 一、教学目标： 二、教学重点： 通过赏析经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法。 三、教学难点： 把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面描写的方法。 五、课时安排：一课时 六、教学过程： 一、复习导入。 毛泽东，还从《开国大典》一课学习了一种新的写作方法 ---- 谁还记 得？（生：场面描写）。今天这节课我们就来学习怎样实行场面描写。 二、回忆生活中常见的场面，总结场面描写的概念。 师：同学们回忆一下，生活中，你都看到过哪些场面？生答。其实场 面有很多很多，师总结常见的场面 与学校生活相关（运动会、各种比赛；开学或毕业典礼；下课十分钟、升旗仪式、广播操、班级联欢会、 与家庭生活相关（晚餐时刻 逛街）与社会生活相关（逛庙会、赶大集、超市促销） 师：同学们，你们说了这么多场面老师给你们归归类。 （生读）师：我们说了这么多场面，那究竟什么是场面描写呢？老师出示，学生读（场面描写， 就是对一个特定的时间与地点内很多人物活动的总体情况的描写）。 师：同学们，你们觉得场面描写必须具备哪些要素？ 三、以《开国大典》为依托，学习场面描写的方法 。 师：同学们，我们知道了什么叫 场面描写，但是让同学们场面描写，你最想解决的问题是什么？ 师：同学们，想不想知道怎样实行场面描写？ 师：好，老师交给你。（出示课件第一点）首先，要交待清楚场面的背景。什么是背景？（生读） 我