青岛版小学书法五年级上册《欧体楷书部件第十课木(ホ)部》课教学设计0.docxVIP

木字旁左偏旁写法的教学设计 学习目标： 1、学习木字及木字旁的书写，使学生掌握木字旁的写法及在字中 的应用。 2、培养学生的观察比较能力，提高学生审美素养，培养学生热爱 祖国民族文化的情感。 教学重点： 木字做偏旁时，笔画的变化。 教学难点： 木字旁的汉字两部分的合理搭配。 教学准备：课件、小黑板 教学过程： 一、交流引入、创设情境 这节课有很多的老师在这里听写字课，我们来比一比，看谁上课听得最认真，写字姿势最端正，作业书写最漂亮，好吗？我们先来练习写好基本笔画。 师范写： 小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。 生练习写字。 二、激发兴趣、自主达标 出示木字旁的图片，同学们看，木字在偏旁时应该怎样写呢？ 学习木字旁的书写 1、木字的书写大家都掌握了，下面我们来学习木字旁的书写。 出示木和木字旁，学生们仔细观察这两字，想一想，木字在做偏 旁时，书写位置、笔画都发生了哪些变化？ 生汇报： 2、小结：木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略 向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下， 捺缩成了点。 3、动画演示木字旁的书写方法，师带领学生书空。 横短轻上扬， 竖画略偏右， 斜撇要收缩， 一点垂下方。 4、师范写木字旁。 （第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，第二笔为垂露竖， 是这个偏旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位 置（先找中点，然后在偏右的位置写） ；撇画向左下行笔，要写直 一点，弯度不能大，也不要写得太长，为了避让右边，最后一笔 捺改为右点。） 5、生练习书写木字旁。 （描两个，写两个） 6、反馈（两名学生） 。（横竖的书写是否到位）同桌互相评价 再次练习写两个。 三、质疑解析、拓展目标 1、刚才的木字旁大家写得都非常认真，很不错。同学们，你们知 道吗？生活中带有木字旁的汉字很多， 仅中华字典收录的就达 300 多个。请看看这些带有木字旁的字，想一想，他们在结构上有什 么特点？ 生汇报 小结：这些字中，木字旁写的比较窄，右边部分写得比较宽。 出示：左窄右宽 2、出示：林 请小朋友们仔细观察“林”字，它的左右两边有什么不同？ 生交流：左边稍短，右边稍长。左边的点和右边的撇注意穿插避 让。最后一捺要拉长。左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、 捺舒展。 师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有 力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一 捺要舒展。生练习书写林。 评价：左右横画差不多高，点撇注意穿插。 再次练习描一个写两个。 3、出示：松 观察 交流书写要点：左窄右宽、宽窄差不多，八字要把下面的 部分包住，右点要稳。 师范写、生描红，临写，评价 四、智能训练、夯实目标 同学们，刚才学的两个字你会写了吗？除了这两字你觉得木字旁 在左边时你还把把哪几个字写漂亮了？自己试着写一写。 三、精练回顾、再现目标 1、学生展示优秀作业。 同学们，今天学的木字旁你会了吗？请检查自己今天的作业，给 今天的作业进行评价。哪些同学愿意把今天的作业展示给大家看 看呢？ 2、小结 这节课，我们学习了木字旁的写法。俗话说“字如其人” ，我们的 汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，出示：端端正正写字，堂 堂正正做人。一起读读这句话吧！希望大家从小认真学写字，将 来做堂堂正正的中国人！ 教后找不足 白依拉嘎乡小学赵喜影 今天终于完成了每周一个人的二轮循环式的教研课 , 心中的一块石头落了地。回顾这两节课的整个过程及教学思路，有令人 回味之处，但也有不尽人意的地方，更需要我去琢磨、去挖掘、去研究。 课前，我已做了充分的准备，根据本节课的教学内容来精心备课。我在引趣部分先让学生以小组为单位思考木字在做偏时的写法。我这样做的目的是让学生能尽快的去了解、体验木字旁的不同形态，而本节课我主要讲木在左偏旁中的写法。学生通过小组的合作，能够正确的讲述木在左偏旁中的写法。从学生的表现，口语表达等方面来看，达到了预期的效果，学生们可以感受欣赏美的字，到进而创造美的字，我认为这是教学目标的一种体现。 然后通过教师的板书、讲解、指导汉字的写法及结构安排， 使学生能够将汉字写得更加匀称美观。 通过第一节课的教学反思，我在第二次上课时拓展部分让学生写几个木字做头的字如“李”，木字做底的字如“朵”等。这样大大的增加学生的对汉字审美能力的教育， 对于同一偏旁的字在不同的位置它们的写法是不同的。 两节课下来我感觉光靠说教培养学生对书法的热爱是不够的。对中年级的学生来说，激励是最好的动力。所以，书法课上的评价尤其重要，所以我将在课堂中多鼓励组内评价、同桌评等。鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便 改进。然后每组推