苏教小学数学一年级上册《期末复习2.10以内的加、减法》教案6.docxVIP

教学内容： 10 的加减法 教材分析：本课内容在人教版一年级上册教科书第 66 页，相关 10 的加法和减 法。教材省去了学具摆的内容， 让学生对照点子图直接利用 10 的组成实行计算。 在内容的表现上教材采用了逐步提升要求的做法， 从 7＋ 3 和 10 －3 起，后面算 式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写， 同时 5＋5 和 10－5 的计算教 材取消了点子图，直接让学让想相对应的 10 的组成算出得数。教材这样安排， 既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的理解过程及规律。 教学目标： 1、掌握得数是 10 的加法以及 10 减几的减法的计算方法， 并能准确地实行相对 应的口算。 2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两 道减法算式， 并算出得数的探索过程， 进一步感悟 “交换两个相加的数的位置得 数一样”的客观规律。 3、通过用 10 的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。 4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会 10 的加减法。 教学难点：用抽象思维（ 10 的组成）直接计算 10 的加减法。 教学关键：掌握 10 的组成，理解加减法的意义和互逆关系。 设计理念： 《数学课程标准》 指出教师在教学中应提供具体的学习情境， 设计富有情趣的数 学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。在 10 的加 减法教学中， 要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、 心理特点，通过学生喜 的游 、童 、故事、卡通等形式， 学生 系 意列出相 的四道算 式，学生心理上很 意接受 些 算并迅速 入思考算法的状 。 教学 程： （一） 情激趣，复 告 大家一个好消息， 今天快 天使 我 到数学王国开开眼界， 你 想去 ？ 不 ，快 天使要和你 密 ， 如果密 上了， 数学王国才会 “芝麻开 ” 噢！ 出示 件 。 件中的快 天使 “ 1”，学生 起数字卡片 9 ， “ 1 和 9 成 10”? 复 完 10 的 成后，快 天使 ：“小朋友 真 明，密 已 成功 上了， 我 一起去游 数学王国吧！ 意 ：此外采用与快 天使 密 的形式 行 10 的 成的复 ，学生 数字卡片 10 的 成，他 非常感 趣， 极性很快就被 起来，同 堂气氛也很快活 起来了。 （二） 参与游 ，自主控究 1、套圈游 快 小天使先 我 去数学王国的游 室参加套圈比 ，你 想参加 ？ 1） 件出示甲、乙两 分 套 10 个圈 2） 参 双方，甲 套中了几个，有几个没套中？乙 套中了几个？有几个没套中？ 3）小朋友 仔 察甲 套圈的情况，你能 出哪些算式？等学生 完后， 件出示 4 道算式： 6＋4＝10 －6＝4＋6＝10－4＝ 你能自己算出得数 ？ 4） 生交流， 任 一 ，把你的算法告 大家学生可能会有以下回答： 数一数，共有 10 个圈，所以 6 ＋4＝10 因 6 和 4 成 10 ，所以 6＋4＝10 ?? 5）同桌之 互相 乙 套圈的情况， 出四个算式：算出得数，并 算式。 2、玩玩想想，操作探索 10 的加减法全部算式的 算方法 小朋友的 法真多！能 利用 10 的 成来算，也能 利用加减法算式之 的 系来算， 些算式都是今天我 要学 的 10 的加减法（提示 ）， 10 的加减 法有很多 目，你想自己学 ？ 四人小 成 圈， 行套圈比 ，看 10 个圈能套中几个 2） 察套圈情况，在小 内 算式和得数，并 是怎么想的？ 整理后，把小 内列的算式写在 下。 3）班 交流 愿意把自己列的算式 大家听？并 你是怎么列出来的？与 位同学不 一 的小朋友 一 自己的想法。教 根据学生回答，板 每 的 4 道算式。 意 ：做中学，玩中悟，学 中拓展，符合一年 孩子活 好 ，喜 游 的心理特征。 在 个 中， 了学生感 趣的套圈游 ， 根据每次套中和没 套中的圈列出四个算式，通 交流掌握 10 的加减法的全部算式的 算方法，从 而调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，在轻松愉快的活动中学会了新知识， 体现了学生主体作用。 3、讨论记忆方法 1）你们能想办法记住这些算式吗？说说看。 2）老师和学生一起来表演“凑十歌”。 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六在一起，五五凑成一双手。 （三） 巩固深化，拓展思维 1、游戏“找朋友” 学生扮演快乐小天使，我是快乐小天使，飞呀飞呀找朋友，我是“ 2 ”，谁是我 的好朋友？其余学生（拿着数学卡片），我是“ 8”，我是你的好朋友，两人合： “2 加 8 等于 10”。 2