（精编版）小议话语行为指导英语教学.docx

关注我 实时更新 最新资料 小议话语行为指导英语教学 论文关键词:话语行为听觉感知理解论文摘要:话语行为理论是一种语言意义理论，它对提高大学 生听觉感知理解英语能力有重要价值和作用.论文分析了造成大学 生听觉感知理解英语困难和理解反应失误 的原因及外在影响因素，并以话语行为理论为指导思想，就如何规范听觉感知理解英语话语 的方法、如何增强听觉感知理解英语言语 的能力等方面提供了策略性 的建议.一、话语行为理论阐释话语行为理论是一种语言意义理论，属语用学 范畴，是语言在使用中 的学 问。由于话语行为具有可观察性和可感知性(如话语 的语音、语调、重音、停顿位置、语速等)，交际双方均可根据话语中各种不同 的现象进行预知推侧。英语言语和一切其他语言言语一样既具有可观察性、可感觉性又具有多变性和个体性。要成功地理解英语话语，只靠一般 的语音，词汇，语法知识是远远不够 的。同一个话题，同一种语境，甚至同一命题 的话语，会因为交际双方 的动机、目 的、意向不同，采用不同 的可感知信号令话语 的内在含义(深层语义)不同a话语(discourse)分为口头话语(spokendiscourse)，交际话语(interactivediscourse)和非交际话语(non-interactivemonologue);话语行为分为话内行为、话外行为、和话后行为。话内行为是指话语字面可见 的含义;话外行