（精编版）外语教师多元文化意识诠释.docx

关注我 实时更新 最新资料 外语教师多元文化意识诠释 论文关键词:外语教师多元文化意识论文摘要:外语教师具备多元文化意识 的必要性体现为:实现教育目标 的需要、增强教学 效果 的需要和培养学 生正确价值观 的雷要;外语教师培养多元文化意识方法包括:树立文化平等观、增强学 习自觉性、培养多元文化包容性和增强多元文化批判思维。一、引言语言忠实地反映了一个民族 的全部历史、文化，一种语言代表 的不仅是字词句、音义形等外在知识，更是内涵孕育该语言产生发展 的民族文化、精神信仰，所以，外语教学 ，就是两种甚至是两种以上 的文化之间 的对比交流。由于不同民族 的文化传统有着很大 的差异，教与学 的过程常常会不可避免地发生文化震荡(CulturalShock)和文化冲突(CulturalCon-flirt)，不同民族创造 的文化以及各种文化之间 的不断交融必然导致多元文化 的产生。在人类社会越来越复杂化，信息流通越来发达 的情况下，文化 的更新转型也日益加快，各种文化 的发展均面临着不同 的机遇和挑战，新 的多元文化也将层出不穷(朱世达，2000)。外语教育面临 的教育对象和教育环境也是处在多元文化背景下 的，这是不可逆转 的现实和客观规律。这就要求外语教师理解和承认不同民族具有各自创造其独特文化 的基本能力，理解和承认不同民族存在文化、观念和行为 的差异，这样才可以提高教学 效率与质量