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班主任个人发展计划 　　班主任个人发展计划（一） 首先，为能够加入林XX班主任名师工作室，经过此平台同大家一起成长，感到很地幸运。另外，对自己职业有一个长远目标和计划，使得自己在开展育人工作中明确目标和方向，对于像我一样年轻班主任而言，尤为关键。所以，在学习开始之前，我给自己往后班主任工作定出了以下三年发展计划，以作鞭策： 一、自我分析 虽从事班主任工作时间仅十二个月多，但我本人亲和力强，情感细腻丰富，对学生心理状态把握得还算比较正确，且说服劝导能力也在实践和积累中有所提升。应该来说，经过近几年在江滨小学教学和班主任管理经历学习，积累了一定德育、心育管理经验，训练出较强组织能力。能了解大多数学生各方面专长和不足，有针对性地开展学生德育工作。 但和此同时，仍应经过学习吸收新知识、新方法，尝试用部分新观念新方法来教育学生；做事情公平，公正，把握好和学生、家长关系，而且能够把老师职业作为自己最关键事业来对待，一直以饱满激情和活力投入到工作中，主动、认真对待自己工作，一丝不苟地做好每一件事情。 二、目标分析 （一）总体目标： 遵照老师发展应有模式：自我认识和自我反思——制订职业生涯计划——理论学习和准备——实践和行动研究——总结提升步骤，并将其贯穿于每一项班主任工作长短期目标之中。争取经过在自己工作室学习，五年内取得县德育新秀称号。 （二）分解目标： 教学上：扎扎实实，不求快，避免一味地满堂灌，而更多地去关注学生反应和回馈，以学生掌握情况为准绳。立即反思，讲究教学方法，充足利用工作室学习交流机会向其它含有丰富教学经验德育名师学习同时，在不停实践中得出自己教学风格和独到而正确教学方法，并能够坚持在常规教学中实施。 管理上：班级管理工作繁杂细微，所以，培养班级得力小助手并发动家委会力量减轻本身工作压力很必需。在方法上讲求高效同时更应关注细节，重视孩子们感受，重视策略前后衔接性，做一个有心人。能够未雨绸缪，即使碰到突发情况也能够立即有效地应对。 科研上：主动参与学校和工作室组织各项班会、队会活动，即使说现在为止只能够获取三等奖等激励性奖项，但仍应坚持不懈，名次并不是最关键，只能够说自己在教科研等方面能力仍有待提升。另外，能够从中总结出自己停滞不前原因是取得进步关键。 三、发展策略 个人发展计划三阶段 （一）制订 第一阶段： 1、分析总结日常班主任工作中可能存在问题。 2、继续加强班主任专业理论知识学习和课堂实践能力。 第二阶段： 1、继续加强班主任专业理论知识学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 2、经过活动全方面交流班主任工作经验和工作结果。 第三阶段： 1、重视德育工作，在学习中求发展。 2、搞好德育工作，在工作中求发展。 3、提升德育技巧，在服务中求发展。 4、主动投身德育工作改革和实践，在实践中不停探索、感悟、反思，使自己从一名合格、称职班主任走向成为优异班主任。 （二）实施 1、走进每个学生心灵，在班级管理中多一份民主。 2、扎实工作，在工作中反思，在工作中不停积累经验。 3、继续学习，遇事多动脑，少动气；多问为何，多请教同事和领导。虚心向学校优异班主任学习，取长补短。工作室提供相关班主任论坛或德育研讨课全部认真参与，主动研讨。 4、利用林XX校长领衔市名班主任工作室平台，加强交流学习，尽可能使自己能够快速成长为一名优异班主任。 5、多读班级管理工作方面书籍，多读老师专业书籍，包含教育学、心理学和提升师德修养方面理论书籍。 6、要充足利用网络资源多看班主任工作论坛和教育在线节目，利用网络优势探讨班级管理中碰到问题，学习借鉴优异班主任班级管理案例，她山之石能够给我们很多借鉴和启示。 7、立即总结反思，主动探索创新，主动从事课题研究。 四、反馈和评定 （一）实施和反馈（待补充） （二）评定和修正（待补充） XX县XX试验小学? 魏XX 班主任个人发展计划（二） 我是一名一般初中数学老师， 年毕业于哈尔滨学院数学和应用数学专业，学历本科、学士学位，同年工作于哈尔滨市第八十六中学。一直负担数学教学和班主任 我真感觉到这是一项苦中有乐、忧中带喜、失中有得工作。 年6 月送走了我从教生涯第一个毕业班，迎来了充满朝气新一届学生，回首五年经历，感觉孩子们成长真是不经意，不经意间，她们个头蹿高了很多；不经意间，她们懂事了很多；不经意间，她们也学会了很多 …… 在这很多不经意间，我也逐步成长了起来 …… 伴随时代发展，对班主任综合素质要求越来越高，结合本身实际情况，特制订本人在班主任工作方面个人发展计划以下： 一、 加强本身理论学习 我们老师角色在以人为本教育理念下发生了重大改变，老师素质和能力也面临更高要求。怎样弘扬、配置学生主体性、增强学生