教科六年级科学下《四环境和我们建少丢弃及重新使用》课课件1.docxVIP

《减少丢弃及重新使用》教学设计（六年级下册） 一、教学目标 科学概念：减少垃圾很重要， 它是从源头上解决垃圾问题的办法。 过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成环境污染。 过程与方法：研究包装盒是否过度包装， 探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾， 做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。 二、教学重难点 重点：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。 难点：探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 三、教学准备 教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装盒各二个。 四、教学过程 （一）教学导入 复习上节课的内容：哪些方法？各有何缺点？ （2）怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法？ 通过学生口头回答归纳： 解决垃圾问题要从各方面努力， 但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。 （二）减少丢弃的探讨 提问：日常生活中哪些垃圾是能够减少的？ 让学生发言，相互补充。 交流汇报。 师：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是能够减少的。现在我们对常见的， 问题比较突出的来了解下。 4. 师利用幻灯片给学生展示塑料袋和一次性筷子的使用时出现的问题， 让学生有初步的感知。 下面我们来探究下商品包装盒的问题。 （教师出示二个简易商品包装盒） ，那请问商品包装需要吗？ 通过学生发言， 让学生了解， 商品必要的包装是需要， 商品包装